Annexe B : Questionnaire enseignants et chercheurs

• Question 1

Que représente ce type de flèches pour les chimistes ?

• Question 2 

Avez-vous remarqué des erreurs systématiques chez les étudiants lors de l’écriture des mécanismes ?

• Question 3

Comment peut-on introduire ces flèches aux étudiants qui commencent la chimie organique ?

• Questions 4 :

Est-ce important que l’étudiant ait sous les yeux le mécanisme de la réaction qu’il réalise lors d’un TP ?