La confrontation au réel

Le comportement de méfiance fait que, si une éducation dans le sens de la paix existe, cette existence est sporadique, elle reste par ailleurs verbale, ce qui pour Jean Piaget est sans grands effets quant à la transformation des représentations et des mentalités des êtres concernés.

En effet, il reprendra souvent dans ses écrits le fait qu'une leçon doit répondre à une question faute de quoi, elle n'a guère d'incidence sur des modifications de comportement. Il proposera la confrontation et la mise en situation, en d'autres termes, une pédagogie active. C'est cette pédagogie qui rend l'enfant responsable de ses choix et de ses actions. L'enfant, ou plus généralement l'individu, doit être le lieu d'un conflit socio-cognitif ; ses acquis, ses représentations, doivent avoir la possibilité d'entrer en confrontation avec ceux des autres afin qu'il puisse les modifier.