Les situations d'apprentissages variés

• Le système de questions/réponses fait partie de la pratique :

Le formateur-consultant s'appuie sur un support (schéma, dessin, exemple raconté, appel à l'expérience des salariés en formation) pour stimuler la réflexion de ceux-ci, en posant des questions de plus en plus précises (permettant de progresser dans leur raisonnement et leurs connaissances).

• Les énigmes sont posées à partir d'une analogie :

Le formateur-consultant utilise le principe suivant : "on part de quelque chose de simple ou de déjà familier pour illustrer quelque chose de complexe ou d'inconnu". Il amène les salariés en formation à repérer les points communs entre l'analogie présentée et le sujet traité.

Ce type de méthode s'apparente aux aides mnémotechniques utilisées couramment et présente deux avantages :

• impact sur la mémorisation
• dédramatisation de la difficulté des notions à acquérir
• Les mises en situation se situent sur le champ de la construction du chantier (en opposition à l'école, au théâtre, au magasin).

Elles privilégient la pédagogie par objectifs. Elles allient avec justesse les trois façons d'apprendre :

• pédagogie par objectifs ……… > pour quoi faire ?
• pédagogie active …………….. > comment faire ?
• pédagogie de la découverte…. > pourquoi ?

Ces trois approches font donc bon ménage sur ce terrain de la construction que représente le rayon (pépinières, marché couvert) car il s'agit bien, pour le salarié en formation, de se modifier par l'acquisition d'un ou de plusieurs nouveaux comportements.

• Le formateur-consultant est un facilitateur :

Il s'efforce de mettre en place et d'impulser un processus d'apprentissage. Il doit accepter les remises en cause, les "atteintes à son statut". Il est un médiateur et un modulateur. Tout son art consiste à se saisir d'un environnement, d'un climat, de contenus et de les transformer en occasions d'apprentissage. Il devient une personne ressource et un conseiller. Sa finalité n'en demeure pas moins l'atteinte des objectifs de formation fixés en tout début de session.

• Le concept CB en terme d'offre de formation :
• • Formation métier (pépinière, marché couvert), formation à la pratique du management.

Elle trouve sa place entre une situation de travail et la biographie du ou des salarié(s) en formation.

• Formation dont le parcours s'étale sur deux journées consécutives.

Elle poursuit un plan de progression souple.

• Formation dont l'efficacité se mesure au travers d'indicateurs de réussite préalablement définis avec la Direction.