2. Pouvoir prédictif des habiletés phonologiques précoces (M3)

Dans notre étude, la question posée est de savoir si les enfants sourds de notre échantillon qui deviennent bons lecteurs le sont en raison de leurs connaissances phonologiques acquises avant l’apprentissage de la lecture, comme les enfants entendants, ou s’ils acquièrent ces connaissances après être devenus de bons lecteurs. Pour examiner cette question, nous avons réalisé deux séries de régression hiérarchique.