Démarche de la recherche

Je présenterai de prime abord le contexte de la recherche et la position de psychologue-chercheur en milieu carcéral puis l’élaboration du questionnaire et les différents critères de constitution de l’échantillon.

Le contexte particulier de la recherche en milieu fermé confronte le psychologue–chercheur à plusieurs paramètres :

• la particularité de l’environnement, l’institution dans laquelle a lieu l’enquête,
• les liens entre les réponses des jeunes interrogés et l’univers juridico-carcéral,
• les mouvements contre–transférentiels, indices enseignant sur le sujet et sur l’institution,
• et encore l’histoire du sujet délinquant et sa capacité à tenir une position subjective.

L’environnement est un élément prépondérant de toute approche psychosociologique d’autant plus renforcé ici par l’enfermement et l’histoire judiciaire des sujets ( mise en examen, déroulement de l’instruction, jugements, mesure d’application des peines …) qui influencent les réponses.

Ces dernières révèlent donc la relation de l’enquêté à l’institution carcérale et aux instances judiciaires ainsi que les liens avec d’autres institutions rencontrées au cours de son histoire ( l’école, les lieux de placement) et bien sûr les liens avec sa famille, son groupe primaire.

Nous entendons donc le discours du jeune incarcéré comme une suite de strates à la fois indépendantes et articulées entre elles :

• Son histoire et sa capacité à créer de l’histoire,
• Ses liens avec le lieu où il prend la parole, la prison,
• Ses relations avec les institutions où il a été placé pendant son enfance et son adolescence,
• La réalité psychique de son groupe d’origine, le groupe familial et ses transmissions. Si nous reprenons la terminologie de R. Kaës, la structure du groupe interne " famille".