Première partie : La place de l’archéologie dans les programmes officiels

Nous cherchons les éléments relatifs à l’archéologie dans l’enseignement de l’histoire depuis la fin du premier Empire français jusqu’à la dernière grande réforme de 1995-1998.

Cela est essentiel pour présenter l’archéologie actuelle, qui est le résultat d’une longue évolution, complexe, marquée par de nombreux changements intervenus depuis le XIXe s., et liée fortement à l’épistémologie de l’histoire. Ces données nous serviront à comprendre et à expliquer l’évolution des programmes tout en estimant la place occupée par l’archéologie.