Les professeurs ont remarqué, dans l’ensemble, que la participation est plus forte en classe-archéologie et concerne plus d’élèves, par rapport à l’autre type de classe.
L’enseignante de Pierrelatte indique que ce sont les mêmes qui prennent la parole en classe-classique, alors que les autres, en début d’année très effacés, ont participé spontanément par la suite.
A Labastide Saint-Pierre, ceux des classes-archéologie sont plus curieux que ceux des classes-classiques. Les démarches sur les chapitres des Hébreux et de la Grèce ont peu de différences documentaires. Le professeur a insisté davantage sur l’origine des documents avec la classe-archéologie. Cette classe a tendance à montrer plus d’intérêt pour les documents du livre. Elle peut mémoriser mieux les connaissances demandées. Elle effectue un travail de gestion mentale sans doute plus efficace 414 .
VERNEYRE 1992.