Troisième partie : Proposition d’un modèle didactique archéologique

Nous avons développé une activité archéologique scolaire et extra‑scolaire assez importante au cours de notre travail de recherche. Dès lors, nous souhaitons que celui-ci participe au débat et à la prise en compte de l’archéologie dans l’enseignement de l’histoire, vu les expériences de tous ceux qui ont contribué à le mener à son terme. Nous avons rencontré de nombreuses personnes d’une grande richesse humaine et scientifique, qui ont investi beaucoup de leur temps dans ces actions pédagogiques. Il faut donc expliquer comment gérer un projet archéologique, son montage, son intégration dans la politique culturelle, le choix des partenaires à l’aide de quelques exemples précis. De plus, il est nécessaire de dépasser la dimension de notre recherche, pour tenter de critiquer le système éducatif actuel et de réfléchir à la façon de le transformer.