Chapitre A1 : Analyse du savoir savant

Les définitions des concepts fondamentaux de l’oxydoréduction et de quelques concepts fondamentaux de l’atomistiques pourraient nous permettre de mesurer l’écart entre le savoir scientifique et le savoir à enseigner ou entre le savoir scientifique et le savoir de l’élève.

Aussi l’analyse dans le savoir savant des modèles prédictifs E° (modèle des potentiels de référence) et celui de Nersnt, de leurs champs de validité et de leurs applicabilités pourrait nous guider dans l’identification des difficultés des apprenants notamment au niveau de l’utilisation abusive du modèle E°.