VII.2.Concepts fondamentaux d’atomistique retrouvés au niveau du savoir transposé

L’analyse du contenu d’enseignement pourrait nous éclairer sur la matière avec laquelle sont introduits les concepts fondamentaux aux apprenants et éventuellement sur la manière avec laquelle ils sont articulés.

Concernant le savoir transposé, les connaissances d’atomistique considérées comme fondamentales font partie, dans l’enseignement scolaire Français, du programme de seconde 3 . Elles sont introduites dans l’ordre suivant :

Notes
3.

Le programme analysé est relatif à l’année scolaire 1999-2000