IV.4.2.Situations de formulation

Selon Bessot & Grenier (1995), les situations de formulation sont caractérisées par le fait :

• qu’il y ait nécessité de communication entre élèves coopérants,
• que les positions des élèves soient dissymétriques sur le plan
• des moyens d’actions sur le milieu,
• ou des informations,
• que le milieu permette des rétroactions.

Les interactions de l’élève et du milieu sont telles que l’élève agit en émettant un message qui est supposé changer l’incertitude du second élève et en général l’état du milieu.