IV.4.3.Situations de validation

Selon Bessot (1995), les situations de validation sont caractérisées par le fait :

• qu’il y ait nécessité de communication entre élèves s’opposant (proposant et opposant),
• que les positions des élèves soient symétriques sur le plan
• des moyens d’actions sur le milieu,
• ou des informations
• que le milieu permette des rétroactions :
• avec le milieu pour l’action,
• avec le jugement de l’interlocuteur.

Les interactions de l’élève et du milieu sont telles que les messages échangés sont des assertions, théorèmes, démonstrations, émis et reçus comme tels.