V.3.1.inconscience

Les conceptions des apprenants ont comme caractéristique générale d’être souvent implicites et non conscientes : ce n’est souvent qu’à l’occasion des investigations conduites par les chercheurs que les élèves sont amenés à les verbaliser et à en prendre conscience. Les conceptions ont souvent un caractère local, au sens qu’elles ne se rapportent qu’à quelques situations particulières, familières aux élèves : ils diront qu’un objet tombe par ce qu’il est lourd. Elle sont centrées sur les propriétés et les fonctions des objets.