VI.5.Les conceptions des étudiants sur les piles

Nous nous sommes basés sur l'analyse des travaux sur les conceptions des apprenants publiés par Ogude & Bradley (1994) en Afrique du Sud, Garnett & Treagust (1992) en Australie, Sanger & Greenbowe (1997) aux Etats-Unis, Boulabiar et al. (2004), Bouraoui (1998) et Bouraoui & Chastrette (1999) en France et en Tunisie, et Barral, Fernandez & Otero (1992) En Espagne.

Ces travaux, portant sur des systèmes éducatifs très variés, visent tous à comprendre le raisonnement des élèves et des étudiants sur les phénomènes ayantlieu à l’intérieur de la pile.