II.Résultats et interprétation des entretiens d’explicitation

D’après l’analyse des réponses des élèves relatives à la tâche papier-crayon, nous avons constaté que ces réponses se réfèrent principalement aux représentations et à un jeu de symboles tels que l’équilibrage de l’équation de réaction et le transfert de charges positives. Nous avons alors décidé d’avoir des entretiens d’explicitation (Vermersch, 1991) avec 4 élèves qui présentent ce type de réponses afin de recueillir des informations sur leur démarches et de compléter nos données de recherche.