Extérioriser l’activité de compréhension par la répétition

Sur le tour 96, D reprend l’énoncé de Y qui ne lui pose pas de problème de compréhension mais qui exige un certain laps de temps pour le traitement nécessaire. Cette sorte d’extériorisation de l’activité compréhensive de l’intérieur est propice chez un apprenant au niveau débutant sous un contrat de cours face à face. Il ne faut pas sous-estimer cette geste car il s’agit d’une stratégie à double fonction. Elle rend le traitement de données plus explicite à l’apprenant lui-même et constitue simultanément une demande forte de temps au natif/enseignant. Bien sûr dans la perspective didactique, elle permet également à celui-ci de connaître mieux la nature du système d’interlangue de l’apprenant et d’y réagir de manière encore plus appropriée.