1.4.4. Les facteurs d’ordre affectif

Les facteurs affectifs sont complexes, peu clairs et reliés entre eux comme la personnalité, le profil de l’apprenant, ses représentations et sa motivation, qu’il est difficile de les dissocier. Cependant, le rôle qu’ils jouent, même indirect, est très important dans l’acquisition, la progression et les variations des apprentissages. Ils peuvent ‘«’ ‘ favoriser ou au contraire affecter la réussite de l’apprentissage uniquement par le biais d’un accroissement ou d’un appauvrissement de l’input ’ ‘»’, (Vogel, 1995, p.169). Nos interprétations sont à tel point conditionnées par ces facteurs que nous pouvons comprendre deux choses différentes selon la personne qui émet l’information et selon celui qui la reçoit, une situation typique de la classe. ( Gremmo dans Albero et al.,  2003, p.156)