1.4.2.2. Résultat 2
Un examen plus détaillé des mises en pratique des tuteurs permet, en les comparant aux représentations des apprenants sur leur apprentissage, de préciser le lien entre les tuteurs et leurs apprenants et, en plaçant les activités des tuteurs sur l’axe du paradigme d’apprentissage et du paradigme d’enseignement de Tardif (1998) 18 , de mieux comprendre l’importance de certaines activités :
- qu’ils intègrent le tutorat dans des projets personnels des apprenants afin d’identifier le lien tutorat-travail en autonomie
- qu’ils dissocient le tutorat du cours « classique ».
- qu’ils permettent des médiations et des questionnements au niveau des représentations des apprenants.
Tableau 1 : résultats des activités détaillées des tuteurs
Tableau 2 : récapitulatif des pratiques pédagogiques des tuteurs.
Tableau 3 : récapitulatif des pratiques pédagogiques des tuteurs et des représentations des apprenants