1.3.1. Une approche constructiviste 

De Socrate aux dispositifs « d’apprentissage » en passant par l’enseignement mutuel, les nouvelles écoles et les différents type de tutorat existants aujourd’hui, nous avons constaté qu’au travers de l’histoire, une évolution dans le rôle de tuteur. Une émergence des concepts plus complexes que nous allons voir s’inscriven,t à contrario, dans un cadre socioconstructiviste dont de nombreuses recherches démontrent les bénéfices.

En effet, loin d’être un  rôle  attribué pour satisfaire les besoins économiques de la société aujourd’hui, le tuteur et le tutorat trouvent leurs fondements dans les théories socioconstructivistes de Bruner et Vygotski. Théories dont les interactions sociales sont essentielles.