1.3.2.1. Le tuteur  et le tutorat : un descriptif

Afin de réussir le changement de paradigme et d’assimiler le projet ingénierique du départ avec la mise en pratique déclarée soulignée dans les études, il semble nécessaire de bien comprendre l’aspect du déroulement du tutorat : une structure bien définie avec des objectifs clarifiés ainsi que l’aspect du tuteur, ses attitudes et ses représentations. ‘«’ ‘ L’efficacité du tutorat n’est donc pas uniquement liée à ce que le tuteur maîtrise des points de vue de l’intelligibilité de la tâche ’ ‘»’ (Barnier 2001, p. 216) et les meilleurs conseillers ne sont pas nécessairement les meilleures linguistes, la capacité de comprendre et faire comprendre n’est pas permise à tout le monde. Ensuite, en comparant ces aspects avec le du rôle traditionnel de l’enseignant, nous pourrons mieux apprécier les compétences nouvelles qu’il faut acquérir pour mieux intégrer cette fonction.