1.3.3. Des notions contradictoires et conflictuelles, des facteurs psychologiques

Nous avons souligné la complexité du rôle du tuteur par ses aspects et par ses différences avec le rôle classique d’enseignant. Cependant, les études ⁵⁰ démontrent également que l’intégration de ce nouveau rôle est rendue plus difficile par les notions contradictoires et conflictuelles qui l’entourent. Les paradoxes de l’historique de « l’autonomie », de sa définition souvent mal comprise et des effets de tension qui en résultent sont souvent liés à des facteurs psychologiques à l’origine des problèmes de mise en pratique du tutorat ⁵¹ et qui pour pouvoir assumer ce nouveau rôle de tuteur, doivent être explicités.