2.2. Hypothèses

Les questions posées dans cette expérimentation sont donc:

Peut-on catégoriser les pratiques pédagogiques des tuteurs et chaque pratique influence-t-elle la formation des apprenants ?

Les causes de pratiques pédagogiques variées à l’intérieur d’un même dispositif sont-elles étroitement liées :

aux formateurs eux-mêmes : la nationalité, la culture, le sexe, et la personnalité ?

à la formation : la façon dont les tuteurs comprennent et vivent ce nouveau rôle (la définition du rôle de tuteur, le déroulement du tutorat et la compréhension de l’autonomie guidée) ?