Chapitre 1 . Aspects théoriques

Ce cadre théorique va nous permettre d’analyser les contenus des trois séances de travaux pratiques dans le but d’identifier les difficultés des apprenants liées à la compréhension du concept de réaction chimique lors de l’apprentissage des notions d’acido-basicité.

Dans cette optique, nous présentons une synthèse des résultats de la littérature concernant les difficultés d’enseignement-apprentissage du concept de réaction chimique ainsi que sur les concepts d’acide-base en relation avec l’activité de modélisation lors de situations d’apprentissage et sur les structures des connaissances des apprenants, afin d’élucider nos propres critères d’analyse de la séquence d’enseignement expérimental.