III. Modélisation dans l’enseignement des sciences

Les démarches de construction et d’utilisation de modèles occupent une place importante dans l’activité des physiciens et des chimistes. Dans la pratique, les scientifiques utilisent assez rarement les théories qui sont souvent très lourdes et très complexes, mais ils se servent d'autres outils appelés modèles, moins ambitieux, mais néanmoins bien adaptés à l’interprétation et à la prévision des phénomènes. Cependant, en dépit de cette utilisation intensive, la notion de modèle reste assez ambiguë.