V. Situations d’apprentissage

Nous avons signalé jusqu’ici les bases théoriques en matière de savoirs et connaissances sur lesquelles nous nous sommes appuyées pour analyser les difficultés des apprenants en situation de TP portant sur les dosages acido-basiques. Nous allons maintenant expliciter le cadre théorique concernant les situations d’apprentissage à partir duquel l’élaboration a été effectuée. Nous présenterons notamment les concepts de milieu et de dévolution issus de la théorie des situations de (brousseau, 1998), ainsi que la théorie de l’apprentissage coopérant (baker, 2002).