V.2. Situation adidactique

Dans une situation adidactique, la résolution de la tâche est indépendante du désir de l’enseignant. Nous pouvons rencontrer de pareille situation en dehors de n’importe quel contexte d’enseignement et en l’absence de toute indication intentionnelle.

L’élève construit ou modifie son rapport avec la connaissance en réponse aux exigences du milieu et non aux désirs de l’enseignant ; ce qui rend l’élève responsable de la construction de son savoir : pour lui trouver la solution du problème devient l’enjeu d’apprentissage d’un nouveau savoir.

Selon brousseau (1998) une situation adidactique est une situation dans laquelle « le maître se refuse à intervenir comme possesseur des connaissances qu’il veut voir apparaître » (p.59).