I.3. Construction des nouveaux TP

En tenant compte des analyses des anciens textes de TP (TP0) précédents, nous avons reconstruit les nouveaux textes de TP en s’imposant certaines contraintes :

• utiliser les même expériences (même verrerie, même produits chimiques, même réaction chimiques)
• faire en sorte que la durée totale passe de 5 séances de 3 heures à 3 séances de 3 heures (contrainte institutionnelle de l’université)

Notre réflexion s’est donc essentiellement centrée au niveau du travail de réflexion proposé aux étudiants afin qu’ils nous permettent de répondre à nos questions derecherche. Ces nouveaux TP doivent donc : organiser un milieu (au sens de brousseau) qui permet :

• Que l’étudiant ait une rétroaction vis-à-vis des questions qui lui sont posées, c'est-à-dire que les expériences réalisées leur ferait changer des points de vue sur les connaissances mise en jeu.
• D’inciter l’étudiant à mettre en relation différents niveaux de connaissances (par des questions de réflexion sur son expérience).

A partir de cette reconstruction, nous avons abouti à 3 nouveaux TP portant sur l’acidité (Tab.13) :

TP1 : Dosage pH-métrique et comparaison des courbes de dosage.

TP2 : Dosage de polyacides.

TP 3 : Dosage d’une dibase et d’un mélange de bases.

Ces nouveaux TP ont été validés par plusieurs enseignants appartenant à la Faculté des Sciences de Bizerte (TUNISIE).