La deuxième dimension (Tab.22) de la carte traite des caractéristiques de la tâche et se divise en cinq sous dimension. La première sous dimension traite de ce que les élèves sont censés faire avec les objets et les observables, nous constatons à partir du tableau 2 qu’il n’y a pas de différence entre les anciens textes et le nouveau texte de TP puisque ça traite de la partie manipulation qui est presque identique pour n’importe quel TP. La partie manipulation est généralement utilisée avec des termes faisant partie du monde perceptible.
| B.1.1 Ce que les élèves sont censés faire avec les objets et les observables | ||||
| TP01 | TP02 | TP05 | TP1 | |
| 1 | X | X | X | X |
| 2 | X | X | X | X |
| 3 | X | X | X | X |
| 4 | ||||
| 5 | ||||
| 6 | ||||
| 7 | ||||
| 8 | ||||
| 9 | ||||
| 10 | X | X | X | X |
| 11 | X | X | X | X |
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1 : Utiliser un appareil d’observation ou de mesure 2 : Utiliser un appareil de laboratoire ou un montage 3 : Utiliser un protocole expérimental |
| 4 : Présenter un objet |
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5 : Faire un objet 6 : Faire un matériau 7 : Faire un événement qui se produit |
| 8 : Observer un objet9 : Observer un matériau10 : Observer un événement11 : Observer une quantité |