III.1.2. Résultats concernant les productions verbales

Dans cette partie, nous allons valider les résultats trouvés dans cette première question, par une étude sur la production verbale du binôme enregistré. L’analyse de la transcription va permettre de nous représenter l’activité cognitive du binôme lors de la résolution des tâches.

Dans notre analyse des données de la transcription, nous allons prendre aussi en considération les différents types de relations, c’est-à-dire que la mise en relation peut être interne à un niveau de connaissance ou entre niveaux différents dans ce cas nous l’appelons relation externe. Ce type d’analyse nous permet de déterminer la démarche de la construction des connaissances du binôme.

A partir des transcriptions des dialogues du binôme enregistré lors de la réalisation du TP3, nous avons regroupé dans un tableau les grandes phases de résolution des différentes tâches qui vont nous permettre de mieux lire les transcriptions.

Dans l’analyse de chacune des questions, nous allons compter pour chaque intervention les propositions qui mettent en jeu soit un seul niveau de connaissance, soit un niveau au sein duquel il n’y a que des relations internes, soit les relations entre les niveaux (relation externe).

Nous récapitulerons, par la suite, sous forme de tableau la comparaison entre l’analyse a priori et celle de l’activité du binôme.

Dans sa réponse à la 1ère question, le binôme enregistré utilise le niveau événement du monde reconstruit qui est parfois en relation avec le niveau objet du même monde. La réaction chimique est mise en jeu selon sa représentation symbolique qui est l’équation chimique.

Pour répondre à cette question, l’étudiant mobilise soit des liens internes au monde reconstruit, soit des liens externes au monde soit, il mobilise des liens sans relations.

Le tableau ci-dessous illustre la fréquence de l’utilisation de chacun des niveaux de connaissances et le type de relation existant entre eux.

Légende :

[é] : événement reconstruit

[o] : objet reconstruit

[p] : propriété reconstruite

[G] : Grandeur

[M.num] : Modèle numérique

Ce tableau (Tab.95) montre que les niveaux grandeurs et modèle numérique sont les plus utilisés dans la production verbale de ce binôme en tant que niveau sans relation ou bien en relation externe. De même, les deux mises en relation les plus utilisées par ce binôme sont de type internes puisqu’elles se font d’une manière fréquente entre l’événement et l’objet du monde reconstruit.

Nous constatons, d’après ce tableau, que calculer le pH de la solution nécessite la mise en œuvre du lien entre l’événement reconstruit et les objets reconstruits ainsi que la propriété reconstruite.

Toutefois, pour répondre à cette première question, le binôme enregistré commence par donner la réaction d’ionisation du carbonate de sodium Na₂CO₃ dans l’eau et la réaction d’autoprotolyse de l’eau :

Nader-52 : On a / on a l’Na Na2CO3 donne Na 2Na+ plus O32- H2O donne H+

Taoufik-53 :  plus OH-

Par la suite, le binôme présente la réaction de dissociation de l’ion hydrogénocarbonate HCO₃ - :

Nader-54 :  plus OH- donc on remarque que l’équation correspond à celle à celle de HCO3- plus

Taoufik-55 :  H2O

Nader-56 : H2O qui donne

Taoufik-57 :  CO32-

Nader-58 : CO32-

Taoufik-59 : plus H3O+

A partir de cette équation de la réaction, le binôme détermine le pH de la solution en écrivant la relation du pH d’une solution d’acide faible :

Nader-66 : Virgule 3 / pH / est égal ½ pKa – log de C

A partir de la transcription, nous dégageons les conclusions suivantes :

• Le binôme enregistré n’arrive pas à déterminer la propriété reconstruite de la solution du carbonate de sodium qu’il a préparé, afin de lui permettre de calculer le pH de la solution.
• La réponse à la question est considérée comme fausse :

Nader-66 : Virgule 3 / pH / est égal ½ pKa – log de C

Bien que ce binôme a utilisé le niveau de l’événement reconstruit dans ses réflexions, sa réponse demeure incorrecte puisqu’il présente des difficultés dans la détermination des entités chimiques présentes en solution, ainsi que la propriété reconstruite.

Nous présentons dans le tableau (Tab.96) qui suit, une comparaison entre les niveaux de connaissances mis en jeu dans l’analyse a priori, pour avoir une réponse acceptable du point de vue du savoir savant et l’activité réelle du binôme enregistré :

Légende :

[é] : événement reconstruit

[o] : objet reconstruit

[p] : propriété reconstruite

[G] : grandeur

[M.num] : modèle numérique

A partir de ce tableau, nous constatons que les liens présents dans l’analyse a priori sont les mêmes utilisés par le binôme dans la résolution du problème. Cependant, malgré que ces liens existent la réponse du binôme est considérée fausse, vu que ce dernier n’a pas pu déterminer la relation adéquate du pH de la solution.