Conclusion du chapitre 6

Au terme de ce chapitre consacré à deux débouchés fortement marqués par la clôture du primaire, il convient de noter que certains des éléments utilisés dans les analyses nécessitent une actualisation. Certes, le monde social est marqué par des effets de rémanence et, au plan symbolique, on peut noter une certaine "viscosité" des représentations et des systèmes de valeurs. Mais la plupart des dispositifs institutionnels dont nous avons analysé les effets sur les parcours de mobilité professionnelle ne sont plus en vigueur aujourd’hui : les continuations d’études des ENI et les IPES depuis la fin des années 1970, le recrutement des PEGC depuis 1987, la distinction statutaire forte entre certifiés et instituteurs depuis 1991 (ainsi que les ENI et une bonne part des aspects institutionnels de la clôture du primaire). Nous allons donc parcourir les évolutions en cours du système éducatif, en envisageant leur impact sur la clôture du primaire dans les plans symbolique, organisationnel, institutionnel et hiérarchique.