CHAPITRE TROISIEME
DES INVARIANTS PEDAGOGIQUES

Ce troisième chapitre a pour finalité de repérer et d’analyser les principeséducatifs que Freinet a proposé aux éducateurs dans un souci de développement de la socialisation de l’enfant à l’école. Freinet souhaitait par ces principes pédagogiques donner aux éducateurs des pistes d’action, des orientations sur les attitudes à adopter dans la relation à l’enfant en situation éducative. L’ensemble de ces principes et orientations est connoté d’une pensée sociologique (non : sociale) de l’éducation. Il s’agit alors de rendre une pratique pédagogique ‘ « socialisante  ’» au regard du développement naturel de l’enfant. Une méthode naturelle de socialisation en lien avec la connaissance du développement psychologique de l’enfant est alors envisagée.