2 – Le modèle analogique

La priorité accordée à la libre expression de l’enfant, à l’initiative et à l’activité autonome, la critique du principe d’autorité, l’expérimentation du ‘ « self–government  ’», de la coopérative scolaire, montrent qu’il y a une affinité évidente entre les idéaux pédagogiques de ces courants et les idéaux démocratiques voire révolutionnaires, des défenseurs de la pensée républicaine.

Comment passer de la démocratie scolaire à la démocratie générale ? Il faut organiser un milieu éducatif qui reproduise le plus fidèlement possible, le milieu économique, social et politique dans lequel les enfants auront à vivre demain.