Introduction

Notre problématique porte sur l’étude de l’évolution de la compréhension conceptuelle des élèves avec un enseignement dans le cas de la mécanique en 1ère S. Dans cette perspective, le cadre théorique que nous avons choisi s’appuie sur les théories de l’apprentissage de Piaget et Vygotski qu nous présentons dans un premier chapitre. Nous nous appuyons également sur les travaux plus récents menés en didactique des sciences qui sont présentés dans le chapitre suivant.