Introduction

Dans cette partie, il s’agit de présenter la méthodologie utilisée au cours de notre étude et de montrer les liens entre la méthodologie employée et nos questions de recherches.

Rappelons que notre objectif est d’étudier les processus d’évolution conceptuelle des élèves au cours d’une séquence d’enseignement. Pour cela nous avons choisi une méthodologie d’étude de cas avec une perspective de description. Comme nous l’avons montré dans le cadre théorique, les connaissances actuelles sur l’évolution des élèves au cours d’un enseignement sur une période de temps de quelques semaines nécessite encore de construire des moyens de caractérisation de l’évolution des connaissances des élèves. Nous nous situons dans cette perspective (Becu-Robinault 1997, Buty 2000, Givry 2004 ).

Nous décrivons les méthodologies de recueil, de traitement et d’analyse de données.