Importance respective des conceptions et des connaissances enseignées

Nous avons listé les facettes utilisés une ou plusieurs fois en distinguant celles qui relèvent des conceptions et celles qui relèvent du savoir enseigné (tableau 2). Cette liste montre que L met en jeu des conceptions concernant « le capital de forces » ou « la force acquise ». L’activité proposée (lancer et réceptionner une balle) est propice à la mise en œuvre de cette conception. Cependant cette conception ne l’empêche pas d’utiliser correctement le principe d’inertie pour un objet immobile.

Tableau 2 : liste des facettes utilisées par L (une ou plusieurs fois) au cours de l’activité 1