Etape 2a.1

En ce qui concerne le diagramme élève-interactions, L représente correctement le diagramme interactions. A a des difficultés, il ne connaît pas le diagramme-interaction :

A : c’est quoi ça (?) c’est le diagramme (?) c’est quoi ça (?) (il regarde la feuille de L)

L : oui c’est comme ça on fait le diagramme interactions

A : alors c’est quoi quand on met des flèches et tout

L : ça c’est le diagramme des forces

A : il y a rien d’autre je crois

L : ah si il y doit avoir le sol

L construit le diagramme élève – interactions. A partir de leurs productions écrites on voit que L représente correctement le diagramme élève – interactions. Quant à A, on peut dire qu’il fait une distinction entre le diagramme système-interactions et le schéma des forces.