II.3.1.3.Un déficit durable

Les connaissances acquises pour la maîtrise du langage restent fragiles chez les enfants SLI. Effectivement, les adultes ayant eu des troubles du langage dans leur jeunesse ont de faibles performances, lors de tests contenant beaucoup d’informations nouvelles (Tomblin, 1994 ; Bishop et coll., in press). Ainsi, un déficit apparaissant tôt dans le développement peut avoir un impact important sur l’organisation cognitive, mais si celui-ci est résolu peu après son apparition, il disparaîtra totalement.