Chapitre 2. De l'enseignement en prison

Ce deuxième chapitre, espérant, porteur d’un témoignage plus explicitement pédagogique, un peu plus distancié que le précédent, à défaut de tenter de "peindre en rose" la prison, y compris celle de Nîmes, s’attache à montrer que même dans des conditions problématiques – qui posent problème et sont à problématiser – il n’est pas impossible de s’y accomplir en tant qu’enseignant, d’y occuper un espace spécifique, architectural et temporel, au sein duquel une mission d’enseignement, au sens très large du terme, peut s’effectuer. Mais cet espace, au sens géographique, ne saurait prendre des dimensions lui permettant de s’affranchir des murs de la prison elle-même, voire des murs de la salle de classe. Ce sera l’objet du troisième chapitre.