2.3. Les objets de l’évaluation

Barbier (1985) soulève la confusion qui règne parfois sur ce qui est réellement évalué : s’agit-il des copies et contenu des productions, des comportements ou des activités développées à l’occasion de ces productions ou du niveau de capacités que révèlent ces comportements ?

Pour l’évaluation des élèves par les enseignants, il est important de noter qu’on n’évalue pas les élèves en tant que personnes. L’évaluateur infère à partir de son analyse des réponses écrites des élèves sur l’état de leurs connaissances dans une discipline à un instant donné. Il est important de noter cette part d’inférence, d’interprétation dans le processus d’évaluation et d’éviter les amalgames au moment de la production du jugement.