4. L’enseignant et l’évaluation

L’évaluation occupe une place centrale dans le travail de l’enseignant.

‘« [L’évaluation] est une composante constante de l’activité du maître, dans sa classe, un aspect fondamental de son rôle d’éducateur, se présentant sous des formes très diverses (analyse des erreurs, recherche des sources de difficulté, présentation de corrigés, etc.), démarches naturellement bien différentes de la simple mise de notes habituelle. » (Cardinet, 1988, p.201)’

Les nombreuses recherches théoriques sur la fonction de l’évaluation pour l’enseignant sont présentées afin d’éclairer l’analyse des pratiques des enseignants. Une étude des contraintes qui pèsent sur ces pratiques est indispensable à la construction d’un outil fonctionnel. Enfin, nous présentons une comparaison des tests utilisés par les enseignants et par les chercheurs dans l’objectif commun d’évaluer les acquis des élèves afin de voir ce qui peut être importé de la pratique des chercheurs.