4.5. Conclusion

Nous avons donc fait un tour d’horizon sur les recherches traitant des pratiques d’évaluation des enseignants. Cela nous a permis de comprendre que l’évaluation tenait une place centrale dans la relation enseignant-élèves et qu’elle était sujette à de nombreuses contraintes. Si nous voulons proposer aux enseignants un outil d’évaluation fonctionnel, il est essentiel de tenir compte de ces contraintes. Les tests utilisés par les chercheurs peuvent être une base de construction de ces outils, à condition de les adapter.