2. Etude préalable

Après l’étude des pratiques des enseignants français, il était important de voir comment ces processus d’évaluation se déroulaient effectivement en classe. Nous avons donc choisi d’observer une classe de Seconde. Cette observation, effectuée de janvier à juin 2003, nous a permis de voir comment s’articulaient cours et évaluation, des points de vue de l’enseignant et de l’élève. De nombreuses données ont été recueillies. Après une présentation de la nature de ces données, nous exposerons les conclusions que nous en avons tirées.