5.1. Découpage du savoir

Pour chacun des concepts introduits dans l’enseignement de mécanique, nous avons effectué une analyse des différentes composantes (voir paragraphe 4.3). Cela nous permet de varier la composante évaluée lors de l’élaboration des exercices afin de mieux localiser les difficultés des élèves. Cela s’appuie sur des hypothèses d’apprentissage puisque c’est en différenciant et en reliant les composantes d’un concept qu’on peut mieux le comprendre.