1. Le mouvement

Nous avons utilisé l’analyse des composantes du concept de mouvement introduites dans la séquence d’enseignement (voir Figure 6-9). Nous avons choisi des exercices afin d’évaluer les différentes (composantes vitesse, trajectoire, caractérisation du mouvement, point représentant l’objet et référentiel) et de pouvoir les relier entre elles. Nous avons utilisé la méthodologie présentée dans la Figure 6-12 (programme, contenu de l’enseignement, modélisation, registres sémiotiques, cohérence, acceptabilité/fonctionnalité) afin d’élaborer le test. Nous présentons ici l’analyse du contenu à évaluer en termes de modélisation et de registres sémiotiques, puis nous présentons le test développé et nous illustrons le développement de l’un des exercices.