4.1. Un test à part

Ce test a une particularité notable. Il reprend l’ensemble des concepts introduits dans les parties 1, 2 et 3 de la séquence. Nous avons décidé de le faire passer dans des classes supplémentaires afin de voir notamment s’il permettait de tester la compréhension des concepts enseignés dans des classes ayant utilisé une autre séquence d’enseignement.

Cette condition a ajouté à la construction du test une forte contrainte : pour que le test soit acceptable par les enseignants, il fallait enlever tous les aspects du savoir enseigné qui s’éloignaient du programme. Nous avons donc vérifié, avec l’aide d’enseignants familiers au programme officiel et aux spécificités de la séquence, que les questions de ce test étaient conformes au programme. Nous avons principalement supprimé toutes les questions sur les diagrammes système interaction et sur le principe des actions réciproques.