4.5.2. Analyse du test en termes de savoir

Figure 7-5. Analyse des questions du test 4.

On peut ainsi prévoir les cohérences contextuelles et les cohérences inter-conceptuelles (ici entre lois) testées a priori :

Tableau 7‑14. Analyse a priori des cohérences contextuelles mises en jeu dans le test 4

Aspect du concept mis en jeu dans le test	Questions où l’élève manipule cet aspect conformément à la physique enseignée
description d’un mouvement dans un référentiel donné	e2q1-2, e5q1, e6q2
lien entre description mouvement, variation de vitesse et variation de direction dans un référentiel	e1q2, e1q5, e3q1
identification des forces	e1, e4, e5, e6
forces de contact	e1q1, e4, e5q2
force exercée par la Terre	e1q4, e1q6, e5q2, e6q1
force exercée par l’air	e6q1, e5q2
pas de force dans le cas de non-contact	e1q3, e4, e6
caractéristique des forces	e4, e5, e6
force exercée par la Terre	e5q4, e6q1
force exercée par l’air	e5q4, e6q1
force de support, de réaction	e4, e5q4
force de frottement	e4, e5q4
force de traction, de poussée	e5q4
représentation de la compensation des forces	e4, e5q4
utilisation des lois de la mécanique	e2, e3, e4, e5, e6
du mouvement aux forces	e2q3, e4, e5q3
des forces au mouvement	e3q2, e6q2

Tableau 7‑15. Analyse a priori des cohérences inter-composantes mises en jeu dans le test 4

Lien entre les lois mises en jeu dans le test	Questions mettant en jeu ces différentes lois
lien entre liste des forces, compensation et schémas des forces	e3, e5