3. Perspectives

Ce travail présente de nombreuses perspectives.

Tout d’abord, le grand nombre de données recueillies pourrait être utilisé à différentes fins :

• les données recueillies lors de l’étude préalable peuvent permettre d’analyser le lien entre l’activité de l’élève en classe et son comportement en situation de devoir surveillé (puisque nous avons filmé quatre élèves pendant la totalité de l’enseignement, que nous avons recueilli leurs productions en classe et en devoir surveillé et que nous les avons interviewés après chaque devoir surveillé) ;
• les fichiers SPSS comportant l’ensemble des réponses des élèves aux différents tests peuvent permettre l’analyse statistique de celles-ci afin de voir à quels critères nos tests répondent (discrimination des élèves, tests de généralisabilité, etc.) ;
• les interviews non analysées peuvent permettre de confirmer nos résultats.

De plus, nos résultats indiquent qu’il serait souhaitable d’apporter quelques modifications aux énoncés des tests et il serait alors nécessaire de reprendre la méthodologie d’analyse et de validation pour vérifier que ces changements apportent bien les améliorations souhaitées.

Le site PEGASE pourra aussi faire l’objet d’une étude afin de voir la pertinence des outils développés pour aider les enseignants dans l’évaluation de leurs élèves. Il serait intéressant d’étudier l’usage de nos tests et des différents commentaires associés par un grand nombre d’enseignants. Pour cela, il faudrait mettre en place une observation directe d’enseignants en train d’utiliser le site PEGASE et de faire passer des questionnaires à un échantillon plus large afin de recueillir leurs commentaires sur les tests proposés. Il serait de plus intéressant de voir si nos tests peuvent être utilisés par des enseignants ayant recours à un autre enseignement que la séquence Outils.

Enfin, un travail plus conséquent consisterait à reprendre notre méthodologie afin de développer des outils d’évaluation pour d’autres séquences existantes.