2.3 L’évolution des recherches sur les stratégies d’apprentissage d’une L2

La recherche sur les stratégies d’apprentissageest devenue un « point chaud » dans le domaine des sciences d’éducation et de psychologie à partir des années 70, et puis avec la naissance du concept et de la théorie métacognitive qui ont beaucoup enrichi la recherche théorique des stratégies d’apprentissage, a surgit la recherche sur les stratégies d’apprentissage disciplinaires parmi lesquelles celles des L2.