2.2. SEP et autorégulation

A. Bandura a lui-même réfléchi à la place que tient l’auto-efficacité dans l’autorégulation du développement cognitif. Il constate que l’autoformation est une situation dans laquelle l’autorégulation et l’auto-efficacité sont les plus fortement impliqués et à leur niveau d’efficience le plus élevé (Bandura, Albert (1997), cité par François, dans Carré, 2002 : 51).