B.2.b. Stimuli, tâche, acquisition et analyses

L’expérience réalisée sur le groupe de sujets adultes dyslexiques, selon le paradigme de Reicher-Wheeler, est exactement la même que celle présentée dans le chapitre 4, pour des adultes normo-lecteurs (qui formeront le groupe contrôle). Le même paradigme a été utilisé, avec les mêmes stimulations et dans les mêmes conditions d’enregistrement. Ainsi, la section ‘Matériel et méthodes’ de ce chapitre ne sera pas développée, toute la description ayant été faite dans le paragraphe B.3. du chapitre 4.